A Application of Canva-assisted CinQASE Model to Improve Students' Cognitive Learning Outcomes in Movement and Style Material for Grade VII SMP Negeri 4 Pekanbaru
Keywords:
canva, CinQASE Learning Model, Motion and Style, Cognitive Learning OutcomesAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar kognitif siswa pada materi gerak dan gaya melalui model CinQASE yang dibantu Canva dan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan dalam hasil belajar kognitif siswa melalui penerapan model CinQASE dan model pembelajaran konvensional pada materi gerak dan gaya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen quasy dengan desain kontrol posttest saja. Dengan teknik pengumpulan data berupa posttest. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan random sampling. Sampel dalam penelitian ini meliputi kelas VII.1 dan VII.2. Instrumen penelitian adalah soal posttest berupa pilihan ganda sebanyak 20 soal. Hasil analisis deskriptif pada kelas eksperimen memperoleh hasil belajar kognitif rata-rata 83,81 pada kategori sangat baik. Sementara itu, pada kelas kontrol, skor rata-rata 74,17 berada pada kategori baik. Hasil uji hipotesis diperoleh pada 0,000 yang berarti kurang dari 0,05. Ada perbedaan yang signifikan dalam hasil belajar kognitif siswa yang menerapkan model CinQASE binaan Canva dan mereka yang menerapkan pembelajaran konvensional pada materi gerak dan gaya di kelas VII SMP Negeri 4 Pekanbaru.
Downloads
References
Adawiyah, F. (2021). Variasi Metode Mengajar Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Siswa Di Sekolah Menengah Pertama. Paris Langkis, 2(1), 68–82.
Alamsyah, I. R., & Nugroho, R. A. (2022). Pengaruh Latihan Shooting Dengan Metode Beef Terhadap Akurasi Free Throw Siswi Ekstrakurikuler Basket Smk Neger 4 Bandar Lampung. Journal Of Physical Education, 3(2), 1–5.
Anwar, R. S., Salam, A., Haryandi, S., & Rahman, N. F. A. (2023). Effectiveness of the CinQASE Web Integrated Learning Model to Train Higher Order Thinking Skills. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 7(2), 309–318.
Bahar, W. P., Hunaidah, & Hamimu, L. (2023). Pengeembangan E-Modul Model CinQASE Berbasisi Canva Untuk Meningkatkan Keterampilan Individu Pada Materi Gelombang Mekanik Kelas XI SMA. Jurnal Biofiskim: Penelitian Dan Pembelajaran IPA, 5(2), 59–75.
Hunaidah, M., Susantini, E., & Wasis. (2019). Validitas Model Pembelajaran CinQASE untuk Meningkatkan Keterampilan Individual Critical Thinking (INCT) dan Collaborative Critical Thinking (CCT). Prosiding Seminar Nasionali, 4(2), 1–4.
Hunaidah, Sahara, Husein, & Mongkito, V. H. R. (2022). Pengembangan E-Modul Model Pembelajaran Cinqase Berbasis Flip Pdf Professional Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 6(1), 137–150.
Hunaidah, Susantin, E., & Wasis. (2022). The CinQASE Model: Design to Practice Individual & Collaborative Critical Thinking Skill in Learning. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(2), 2173–2184.
Husna, M., Sudiyanto, & Rintayati, P. (2024). The influence of project-based learning and problem-based learning models on science learning ability from the perspectives of learning interest. Multidisciplinary Science Journal, 6(8), 1–10.
Jaya, G. W., & Patasik, B. (2014). Penerapan Pendekatan saintifik melalui metode eksperimen pada pembelajaran fisika siswa kelas X MIA 3 SMA Negeri 1 Tenggarong (materi suhu dan kalor). Saintifika, 16(2), 22–29.
Mimin Ninawati. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Literasi Kritis Berbasis Pendekatan Konsep Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Pendas:Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 68–78.
Mirdad, J. (2020). Model-Model Pembelajaran (Empat Rumpun Model Pembelajaran). Jurnal Pendidikan Dan Sosial Islam, 2(1), 14–23.
Permana, I. A., & Sudrajat, J. (2022). Pengelolaan Manajemen dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Mutu Pendidikan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(5), 1479–1487.
Putri Insani, S., Nurmawanti, I., & Hari Witono, A. (2023). Kreativitas guru di abad 21 dalam mengatasi kejenuhan belajar matematika siswa. Journal of Classroom Action Research, 5(3), 66–72.
Rohman, S. (2021). Model Pembelajaran, Hasil Belajar dan Respon Peserta Didik. Guepedia.
Sari, T. L., & Koeswanti, H. D. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK. Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 3(2), 153–159.
Sugiyono. (2022.). Metode-Penelitian-Kuantitatif-Kualitatif-Dan-Rampampd-Sugiyono-2022_Compress.Pdf.
Suprapti, S. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Energi dan Perubahannya dengan Menggunakan Metode Proyek. Journal of Education Informatic Technology and Science, 3(2), 265–274.
Thana, P. M., & Hanipah, S. (2023). Kurikulum Merdeka: Transformasi Pendidikan SD Untuk Menghadapi Tantangan Abad ke-21. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4(1), 281–288.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rifki Ilahi, Muhammad Sahal, Zulhelmi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
