IMPLEMENTASI MADING KEGIATAN SEBAGAI MEDIA PENGUATAN LITERASI SISWA DI SDIT AL FITYAH

Abstract

Gerakan literasi sekolah merupakan upaya strategis dalam meningkatkan kemampuan membaca, menulis, dan berpikir kritis pada peserta didik sekolah dasar. Salah satu media yang potensial untuk memperkuat budaya literasi adalah majalah dinding (mading) yang dikelola secara kolaboratif oleh siswa dan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi mading kegiatan sebagai media penguatan literasi siswa di SDIT Al Fityah, serta menelaah dampaknya terhadap partisipasi, kemampuan literasi, kreativitas, dan budaya kolaborasi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap kegiatan mading di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan siswa dalam kegiatan mading mampu meningkatkan motivasi membaca, memperkaya kemampuan menulis, serta memfasilitasi ekspresi kreatif mereka. Selain itu, mading berkontribusi dalam membangun komunitas literasi yang lebih solid melalui kerja sama tim dan komunikasi antarsiswa. Namun demikian, tantangan seperti perbedaan kemampuan literasi siswa, konsistensi pembaruan mading, dan minimnya sarana pendukung masih perlu diperhatikan. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa implementasi mading kegiatan merupakan strategi efektif untuk penguatan literasi, dengan catatan diperlukan dukungan berkelanjutan dari pihak sekolah melalui pembentukan tim literasi, penyediaan fasilitas, serta integrasi mading ke dalam program Gerakan Literasi Sekolah.